“今天的实验是晶石实验，原则上是作为你们上午的魔法理论课程的辅助，进一步阐述魔法的具体意义，讲清“元素”和“魔法”这两个概念，以及它们之间的联系。在这之后就是自由试验阶段。”
“对于自己理论基础有信心的人可以先行自由观摩，但切忌胡乱向晶石中注入魔力……”
“嘭！————”
“我！……”
——
第二天
……
“为此，我们首先需要来看一下我们的先人是怎么发现魔法的……那边的四位同学，今天为什么没有穿标准班的班服？”
“额……”
看着老师突然看向这边，被目光包围的我和周围的三个人都心虚地低下了头
“？”
“……抱歉，那个，老师，昨天下午的魔法实验课，我们班出了一点小状况。”
“对，校服有些破，要到星期四领新的。”
“是么。”
他挑了挑眉毛
“看来各位度过了一个很难忘的下午。”
……
教室里传来嗤笑声
带着尖顶帽的年轻人笑眯眯的，撩开自己的金色长发
“那么就不追究了。我们继续上课。”
……
“从遥远的古代开始，人类就有着强烈的改变周围世界的欲望，想让周围的一切都顺从自己，思考如何让我们的生活更加便利，这种过程，我们称之为‘开化’。”
“人类从拥有文明开始到现在，对于自然界来说已经成为了特殊的一份子，一般的动物总希望通过改变自身来适应世界的时候，人类用石头，用铁器，用所发现的一切万物中蕴含的造物规则来改变这个世界，使之称成为对自己来说更舒适的地方。”
“在这个过程中，有一个问题一直困扰着古往今来智慧的人们，那就是，到底什么样的存在才称得上‘生命’”
“大地贤者哈洛，有人听说过这个名字吗？”
一个火红色头发的男孩举起了手
“那位同学请讲。”
“这个人是历史上第一个发现萨伦，也就是我们脚下大陆的人，”他带着某种犹豫，“是……著名的探险家。”
“正解。”
老师笑了笑
“更精确一点，他还是探险家协会的第四任名誉会长，以及欧坎底尔议会认可的大学者之一。他有一句名言，叫做“石头也在倾听”，这句话说的就是这个问题。”
“生命，”
他敲了敲魔杖，
“除了人之外，这个世界上还有很多，各种各样的动植物，其中有一些甚至表面上看起来根本不会活动，但实际却在极为缓慢的代谢着。”
“比如，火山虫。”
他在黑板上画了一个栩栩如生的长型生物
【火山虫】
“这些都引起人们的思考，”掸了掸帽子，他继续说，“到底人和石头之间，我们过往认为的生物和非生物之间，是不是并不存在我们所以为的‘绝对界限’？”
“换句话来问，如果猫算的上生命的话，石头又算不算得上一种特殊形式的生命，而我们人，又是不是和自然界的一些现象等同？”
“老师……”
有人举手
“这个问题牵扯到了伦理和哲学的方面，”看到有人似乎想要回答，台上的年轻人伸出手摇了摇头，“我想到此为止拥有不同人生经历的各位，都会对这个问题有自己独到的见解，有人会认为把石头和人混为一谈是荒谬的，而有的人则会倾向于认同这种说法，但我们现在是在讨论魔法的来源，这个话题姑且先放下。”
“我想让各位知道的是，这个问题现在，仅仅在魔法界这个领域，是有公认的正确答案的。”
学生：“？”
“那就是，‘一切皆可视为生命’。”
年轻的老师面前，水元素的波动组成了阳光下变幻不定的波状彩虹，这些在接近天花板的地方跳着舞
“数理学家们在千百年的思辨中曾经探索出一个伟大的成果，那就是‘变论’，或者叫否定数论、复杂论，这个理论的核心思想是‘整个世界并不存在质变，有的只是量变’。”
“他们认为0是有意义的，而1对于这个世界的改变是没有意义的，1只是人为划分后的结果，而所谓的古典定义中的生命，只是复杂度高到一定程度的人类对于自己特殊化的想象。这场数学运动最终冲击到了魔法界，并标志了现代魔法理论的形成。”
“模仿，”
他说
“现代魔法认为，高等物有能力模仿纯净物的行为，而反过来，纯净物却无法模仿高等物。”
“‘生命源于复杂’，‘Veta Las Momon’。”他说了一句古语
“你们到学院的大图书馆，无论是翻出哪一本魔法教材的封面，只要它是光辉之年以后出版的，就能在它的侧面封皮上找到这么一行小字，它是现代魔法界公认的最高哲言，暗示着生命的来源和万物的真理。”
“高等物的活动可以调动纯净物的力量，魔法，即扎根在这种改变世界欲望之中的力量，以及它所引出的种种现象的统称。这些和人的思念是如此相似，以至于有人将魔法称为‘思念之力’。”
“从元素，到物质，人的思想都能一定程度上与之共鸣。你们的想法和我的想法本身能够影响到这个世界的样貌，而这就是魔法的本质。”
“人类历史上的第一位魔法师，现在看起来只能算作是魔法学徒，他的名字叫做柯·修，出生于塞拉岛群。在部落时代，他和自己的伙伴一同外出猎鹿，那个时候的他希望自己的猎矛能够准确地刺中猎物的身体，这种想法是如此的强烈，以至于引发了风元素的共振，让飞行之中的猎矛偏离了方向，直直的追着猎物刺去，被记载为第一次可考的魔法行为。”
在他用魔力构成的幻象之中，仿佛有一个穿着兽皮的人蹲在茫茫的大森林中，对着不远处灌木丛边的鹿投掷出手中的矛
“而在那之后，人们明白了蕴含在自己思想之中的力量，并将其作为规则的一种开始加以利用，这就成了我们现在所知的魔法。”
“这里有没有人在高原地带呆过？”
他突然回过头来
？
学生们面面相觑，不知道老师怎么突然问这个问题
……
“那个……老师，我老家在高地那边。”
一位现在被公认为班长的男生这时勉强举着手说
“哦？是吗？”
老师来了兴趣
“那你看过羊群吗？”
“诶？……羊，羊群？”
“对，羊群。”
“……抱歉老师，我，”他组织着语言，“我家在高原城那边，不是牧原上，老师。”
“是么。”
老师点点头，示意他坐下
“其实，你们老师我曾经有幸去过一次哈克蒂斯特的南方，那里的人们以游牧为生。”
“我的这双眼睛在那里，曾见过牧羊人赶着千百高山羊群从大地上走过的场景。”
“头羊在前领头的时候，后面的羊自觉的跟随着它的步伐。牧羊人不用驯服整个羊群，而是控制头羊，就能带着云彩一般的庞大的羊群跟随他移动。”
他似乎露出了一丝怀念的神情
“而对使用元素的法师来说，就和头羊一样，想要调动元素，与元素共鸣，首先需要模仿元素，而对于调用法则便要尝试理解并模仿法则。”
“‘想要操控什么，首先就要模仿什么’。昨天你们的理论老师应该和你们说过这句话吧？”
他看着台下，发现我们都在摇头
“？”
……
“奇了怪了……”
他摸着下巴
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